高考冲刺语数英复习精要都在这儿了

  4月18日晚，深圳晚报主办的第十五届“挑战六月”高考报告会在东海城市广场四楼邦德教育会议室圆满举行。当晚，深圳中学高三年级组长郭玉竹老师、深圳实验学校高中部语文学科主任樊春喜老师、深圳市高级中学高三年级英语备课组长李响老师等3位拥有丰富教导学生的经验的名师，分别围绕如何复习各科科目，以及在各科试卷的答题要领方面作了详细讲解。

  樊春喜老师把高考最后50天称作“语文复习的黄金五十天”，他建议高三学生在最近一段时间内，从自身实际出发，增强复习的计划性、针对性、实效性尤其重要。他的忠告是：静静地刷题，悄悄地提高，哪个知识点得分低就大量刷哪类题。

  樊春喜老师认为，2015年广东省高考语文命题范围、题型将会保持基本稳定。

  对于基础知识的考题，字音、字义识记应遵循“记特殊，不记一般”的原则，回顾考试相关试题，关注多音字、形近字、易读错的字、统读字，关注近义词、容易用错的成语等，进行重点识记。病句复习的前提是了解语法规范，掌握常见语病的种类，练就发现语病的眼睛；名句名篇识记注重理解记忆，同时要准确记忆，不写错别字，最好能将全部背诵篇目重新过一到两遍。另外名句名篇的识记不纯粹是为了应付填空题，还应从写作的角度去思考，将“识记”和“应用”紧密结合。

  在文言文阅读中，重在“静读”、“揣摩”、“联系”、“比较”，切忌心浮气躁。文言实词注重考查实词的语境义，可以借鉴课本和成语进行迁移。熟记18个虚词的用法及课本典型例句，触类旁通。断句前首先要对全文内容有整体感知，凭借和语境（上下文）的关系，找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称、反复、辨句式。文意概括题要关注全文，首先要找出文段当中与选项解释相对应的语句，然后认真阅读并精确掌握原文想要表达的意思。文言文阅读有捷径，可以先读第八题（文意概括），能够保证基本读懂文本。

  古诗词鉴赏的答题技巧在于，学会借助标题、注解、背景理解抒情主体形象及作者意图，了解重要诗词作家的简要生平、时代背景、诗歌风格、常用技巧等；从语言入手，抓住关键词句，辨明诗歌意象，并理解诗词中心思想。看清题目要求、审清题干层次，回答问题要有明确的目的性。识记一些专业术语，多用“行话”。

  在必考文段阅读中，分为选择题和主观题。常见陷阱包括：以偏概全、混淆时态、因果混乱、混淆是非、偷换概念、无中生有、张冠李戴等。樊春喜老师教了三招识破陷阱，一是比对词语，二是比对关系，三是比对依据和结论看推断是否成立。

  最后是作文，要注意扬长避短。文章要扣题、集中、丰富。这三点做到了，得45分没有过大问题。首先要求扣题，这是王道。然后集中一点，内容充实，材料的选择力争人无我有，人有我新。层次清楚，结构严谨。关注时政、辩证思考和真情实感将是得分重点。

  在李响老师看来，高考英语考前复习要遵循“高处着眼，低处着手”的原则。她认为，复习最后阶段的增分点来自单词、短语和书写。

  李响老师说，今年广东高考英语科充足表现了新课程理念，一是平衡主客观题的比例，主观题比例增加近40分；二是增加了综合性题型；三是课程标准八级；四是计算机辅助口语考试；五是强调在语篇中和应用中考查语用能力。李响老师按照考试的题型分别做了分析。

  在完型填空中，要抓住首句信息，重视段落主题句，适当依赖原词复现和同义复现，要培养逻辑能力，理解文化背景，还要体验副词内涵，随时识记生词。在语法填空中，一般会考冠词、介词、时态、非谓语、词性转换和定语从句，要注意易错点，例如副词的拼写，le结果的是去掉e加y，先行词指人不能用which，先行词指时间或地点不一定用when/where。

  阅读理解要针对题型训练能力。细节理解题要在题干中找到定位词，回到文章找到定位点，利用“同义原则”，找到匹配选项，防范干扰项中的只言片语。词义猜测题要排除字面解释，结合上下文，着重关注并列转折关系和解释说明部分；推理判断题要依据原文，同义归纳，切忌依据个人经验的主观臆断；主旨大意题要判断主题句、主题词，格外的注意第一段中的转折词（not, but, however），强调性的句子（now，stress, focus），总结性的句子（research indicates, study suggests）等，通常举例子的句子和问句都不是主题句。

  在信息匹配题中，李响老师认为这是保本分，成绩中下的学生应加强训练，做到不失分。做题时通常用倒读法，即先读后面的题项，再带着关键信息返回查找匹配信息。要训练标记关键信息，辨认同义、近义、同源的词和词组，还要排除生词（专有名词）的干扰。

  在写作题中，要重视审题，确定时态、人称；牢固掌握时间、地点等介词短语表达方式；熟练运用20个左右的核心短语和句型；学会运用同位语；反复练习定语从句，避免常见错误；使用特殊句式应量力而行，也要注意符合语境。成绩中上的同学应尽可能的避免依赖所谓模板句式，高分作文的标准是逻辑清楚，可读性强。李响老师强调，写作一定要重视写作，做到字迹工整，书写单词要压线，倾斜度一致，以及饱满度最大化，这是写作增分的一宝。

  “最后一个多月，复习数学要学会把书读薄，如果复习和应考方法得当，可以在短期内增分30分。”针对数学最后阶段的复习，郭玉竹老师从“完善体系，消灭盲点”、“跳出题海，总结规律”、“针对错漏，重点突破”、“规范答题，颗粒归仓”和“实战演练，调适节奏”这五个方面做了阐述。

  郭玉竹老师指出，最后复习阶段，要研读考试大纲，回归基础，梳理知识。建议我们大家重点复习易错知识点、课本、近期考试试题和错题本，要结合易错知识点进行排查。课本上的公式定理一定要过关，遇到不清楚的知识点翻阅课本，清理近期考试试题和错题本上的错题。

  “其次要跳出题海，善于总结规律。”郭玉竹老师说，数学是思维的体操，问题是数学的心脏，数学知识是基础和源泉，数学思想方法是精髓，只有运用数学思想方法，才能将数学的知识和技能转化为分析问题、处理问题的能力。其中，数学思想包括：函数与方程、化归、数形结合、分类整合、模型的思想、算法思想、统计思想等。数学方法有逻辑型（包括演绎、分类、特殊化、类比、归纳、反证等）、操作型（包括消元、降次、分离变量、构造、换元、待定系数、配方、参数、判别式、放缩、平移、对称、分割、补形等）。常见的的数学模型包括：求研究函数奇偶性单调性、函数极值最值，函数与方程问题，解证不等式，求数列的通项与和，证明与数列有关的不等式等都要系统细致总结。

  郭玉竹老师强调，一定要针对错漏重点突破，因为查漏补缺是最轻松的增分手段。他建议学生准确定位，进行针对性训练与自我纠错、自我反思，把“错题笔记”或标记错题的试卷看一看。此外，要规范答题，要解决“会而不对，对而不全”的问题，答题应做到想明白、说清楚、算准确。

  “在最后阶段，多些实战演练，保持手感，寻找做题的最优节奏。”郭玉竹老师表示，做题时应注意心理调节、时间分配、节奏掌握、卷面表达，多积累实战经验。做题尽可能安排在15:00~17:00，尽可能当成一次完整的测试。答题按考试要求规范作答，考试发现的基本概念问题及时解决。不要一天做几套题，按节奏完成。强化能力训练，提升数学能力，特别是运算能力。（记者 周倩/文 汪阳/图）